“中國現(xiàn)代考古學(xué)誕生100周年之際，這份榮譽(yù)于我，意義非凡！”

在西南民族大學(xué)2021年教師節(jié)表彰大會上，旅游與歷史文化學(xué)院教授王建華激動地接過學(xué)生代表的獻(xiàn)花?；厥讛?shù)十載潛心考古的教研生涯，別人眼中的“冷門學(xué)科”，在他眼里卻是終身“浪漫的事”。

王建華(左)在考古挖掘工作現(xiàn)場

尋覓歷史足跡 探源中華文明

學(xué)生時代的一次實(shí)踐，讓王建華與考古學(xué)“情定終身”。在參與三峽工程的考古實(shí)習(xí)中，他蹲在自己負(fù)責(zé)的探方里忙碌作業(yè)?！澳愫苡懈憧蒲械臐撡|(zhì)，考研吧小伙子，繼續(xù)深鉆精鉆！”導(dǎo)師的一句話把他引上了科研的道路。

王建華選擇了最感興趣的“史前人口”方向?！熬蛷氖煜さ狞S河中下游地區(qū)開始著手做起吧！”閱讀大量文獻(xiàn)后，他發(fā)現(xiàn)人口研究中的一種重要方法即靜止人口模型，沒有得到深入系統(tǒng)的應(yīng)用。王建華梳理研究思路后，準(zhǔn)備踏足這塊“無人之地”，擺脫從前“按要素分析”的思路，從人口的角度探尋社會組織流變的足跡。

從黃河中下游地區(qū)出發(fā)，圍繞點(diǎn)、線、面，王建華的研究范圍不斷擴(kuò)大，他決心“啃透”這個大塊頭。在租來的幾十平方米小房子里，“把參考文獻(xiàn)全打印出來，擺了一地，不分白天黑夜地看，累了就睡會兒，醒了就繼續(xù)，甚至有時一天只吃一頓飯?！边@樣的狀態(tài)持續(xù)了一年多。每當(dāng)孤寂和沮喪的情緒來襲，他都會回看自己的研究成果與未解的難題，再次振作精神。

隨著調(diào)研的深入，王建華的足跡布滿大半個中國。翻越過數(shù)不清的川塬梁峁，他對于黃河流域史前人口自然構(gòu)成、人口規(guī)模以及史前人口與社會、環(huán)境、資源關(guān)系的系統(tǒng)研究，為探尋中華文明起源、史前社會復(fù)雜化進(jìn)程提供了新的視角。這些年來，他的研究成果也愈發(fā)豐盛，《黃河中下游地區(qū)史前人口性別構(gòu)成研究》系列論文獲四川省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎；專著《黃河中下游地區(qū)史前人口研究》作為國內(nèi)第一部系統(tǒng)研究史前人口的著作，獲四川省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎。他還先后在《考古學(xué)報(bào)》《考古》《文物》等專業(yè)刊物上發(fā)表論文55篇，主持國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，教育部人文社科項(xiàng)目、霍英東教育基金項(xiàng)目等5項(xiàng)。

打造專業(yè)品牌 培養(yǎng)時代新人

2007年，西南民族大學(xué)旅游與歷史文化學(xué)院建立之初，王建華成為了一名大學(xué)老師。他和團(tuán)隊(duì)決定充分利用自身的專業(yè)背景，把學(xué)校的“考古品牌”打造起來。對內(nèi)，他們苦心打磨課程體系，用心培養(yǎng)每一名學(xué)生；對外，秉持“學(xué)生送出去，學(xué)者請進(jìn)來”的理念，他奔忙于考古實(shí)踐和各種學(xué)術(shù)交流……王建華和團(tuán)隊(duì)一道，著力把學(xué)科建設(shè)的路走深走寬。

在“考古學(xué)概論”的第一堂課中，王建華總是要把考古研究的科學(xué)價值、文化價值結(jié)合起來講述。“同學(xué)們想一想，為什么山東滕州崗上遺址可以成為今年的十大考古發(fā)現(xiàn)呢？”學(xué)生們熱烈討論過后，他會給出另一種思路：通常人們關(guān)注的是一個考古發(fā)現(xiàn)能不能揭曉謎題、能不能出土網(wǎng)紅文物，但我們必須要進(jìn)入考古人的專業(yè)視角。

“老師，這件器物我在家鄉(xiāng)重慶的博物館里也見過！”帶領(lǐng)學(xué)生參觀四川博物院時，大溪文化展區(qū)里的陶器引起了一位學(xué)生的興趣。王建華講解道：“大溪文化本來就是在重慶發(fā)現(xiàn)的。你們慢慢見得多了、學(xué)得多了，就會看透文物背后的關(guān)聯(lián)啦?！?/span>

從教16年，王建華始終牢記“為黨育人、為國育才”的神圣使命，把上好每堂課作為執(zhí)著的追求，精心培育、傾情守望考古新人的成長，先后榮獲“全國優(yōu)秀教師”“四川省優(yōu)秀教師”“四川省教書育人名師”等榮譽(yù)。

矢志考古事業(yè) 傳承“終身熱愛”

“很多學(xué)生就是在考古工地上明確了自己的熱愛?！彼诮虒W(xué)中，王建華格外注重田野實(shí)踐。

2009年，在四川甘孜藏族自治州第三次全國不可移動文物普查工作中，由于地方缺乏專業(yè)人員，難以完成這種系統(tǒng)性的大工程，有關(guān)部門邀請王建華帶領(lǐng)師生參與其中。這是一次很好的鍛煉機(jī)會，“民族地區(qū)的考古工作更需要專業(yè)人才”。就這樣，他帶領(lǐng)師生在暑期赴甘孜開展了40天的普查工作。

在甘孜州九龍縣三巖龍鄉(xiāng)普查時，需要測量一座距河面十幾米高的吊橋。為安全起見，王建華選擇獨(dú)自上橋測量，十幾米長的橋，走了十多分鐘，報(bào)完數(shù)據(jù)后，腦門出了一層細(xì)汗。同學(xué)們不知道的是，其實(shí)王建華非?？指?。

“我們培養(yǎng)的是未來的考古專業(yè)工作者”。王建華把學(xué)生的就業(yè)看得比天大，每當(dāng)考古文博單位發(fā)布用人信息，他都會第一時間轉(zhuǎn)發(fā)到班級群里。他時時關(guān)心著每名同學(xué)的工作意向，并給出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意見。

“用人單位的青睞，是我們檢驗(yàn)人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。”如今，在考古界各領(lǐng)域都有王建華培育的弟子：四川省文物考古研究院、四川省成都文物考古研究院、山西省文物局、天津平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、河南省洛陽市文物考古研究院……許多學(xué)生從校園走出去，踏入田野，奔赴遠(yuǎn)方，成為踏實(shí)可靠的文博考古工作者。

打造好考古的“專業(yè)口碑”，培養(yǎng)好投身考古基層的實(shí)干家，用真才實(shí)學(xué)“反哺”民族地區(qū)……對王建華來說，“終身浪漫”的事業(yè)還在繼續(xù)。

文/韓序

來源：《中國民族》雜志2022年第7期

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